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Dietmar Langer: Der pädagogische Gewissensbegriff
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Dietmar Langer - Der pädagogische Gewissensbegriff

Zur Theorie einer postmodernen Verantwortungserziehung

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Über das Buch

Zum Inhalt

Das Gewissen könne sich nicht ohne die Vernunft entwickeln, hat Rousseau gesagt, obgleich es von ihr unabhängig sei. Es könne nämlich gut oder böse, rein oder schlecht, wach oder schlafend sein. All dies kann man von der Vernunft eben nicht behaupten, vielmehr bedient man sich ihrer im Sinne eines rationalen Vermögens. Über dessen Leistungsfähigkeit besteht heute allerdings kein Konsens mehr, weshalb man auch in der Pädagogik den modernen von einem postmodernen Gewissensbegriff unterscheiden muss. Letzterer besagt, dass Gewissenserziehung nicht mehr als geistige Erweckung eines>höheren Selbst Vergewisserung seiner selbst fehlbare Handlungsdisposition

Schlagworte

Moderner Gewissensbegriff, Postmoderner Gewissensbegriff, Gewissen und Vernunft, Dezentrierung des Subjekts, Gewissensbildung, Gewissenserziehung, Personale Verantwortung, Verantwortungsethik, Situationsethik, Moralbildung, Wertebildung, Willensbildung, Verantwortungserziehung, Ethik

  • Autor*in
    Dietmar Langer
  • Seiten
    370
  • Jahr
    Hamburg 2014
  • ISBN
    978-3-8300-7457-1
  • Fachdisziplin
    Sonderpädagogik & Heilpädagogik
  • Schriftenreihe
    Schriften zur Pädagogischen Theorie
  • ISSN
    1865-4053
  • Band
    6
  • Fachbereich
    Sozialwissenschaft

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