Elke Visser - Die Diagnose der Bewertungskompetenz durch schriftliche Aufgaben im Biologieunterricht
Lieferung & Versand
Für diesen Artikel wurde keine geeignete Versandart ermittelt. Bitte melden Sie sich bei uns.
- Zahlungsarten:
Über das Buch
Zum Inhalt
Darf man menschliche Zellen klonen? Sollte die Eizellspende erlaubt werden? Diese und viele andere Fragen, die die Themen des Biologieunterrichts aufwerfen, bedürfen eines ethischen Urteils. Dass Schülerinnen und Schüler in solchen medizinethischen Kontexten argumentieren können, ist zentrales Anliegen der Förderung von Bewertungskompetenz.
In dieser Studie zeigt die Autorin Wege zur Diagnose der Bewertungskompetenz auf. Als theoretische Grundlage dient ein Kompetenzstrukturmodell, aus dem Diagnoseindikatoren abgeleitet werden. Diese werden in schriftliche Aufgaben unterschiedlicher Antwortformate übersetzt. Die Aufgabenbearbeitungen von Schülerinnen und Schülern des 11. Jahrgangs werden einer qualitativen Inhaltsanalyse unterzogen.
Mit der Eizellspende und dem Klonen bilden zwei Dilemmata der Reproduktionsmedizin den thematischen Aufgabengegenstand. Die Dilemmata werden hinsichtlich ihrer medizinischen Basis, ihres Bezugs zu bioethischen Prinzipien und der im öffentlichen Diskurs üblichen Argumente beschrieben. Die Klärung der ethischen Grundbegriffe Moral, Wert und Norm sowie die Grundzüge normativen Schlussfolgerns ergänzen diese Vorüberlegungen.
Die Argumentationsfähigkeit der Schüler wird von zwei Seiten beleuchtet. Zunächst werden die Argumente einer begründeten Stellungnahme im Vergleich beider Dilemmata untersucht. Ergänzend erschließen Aufgaben mit geschlossenen Antwortformaten die Reflexion ethischer Argumente. Die in von den Schülerinnen und Schülern berücksichtigten Folgen werden beschrieben und hinsichtlich der Reichweite der Sozialperspektive gestuft.
Demgegenüber erweist sich die Diagnose der Wertbezüge als sperrig, weil die Forderung der normativen Offenheit der Niveaustufung Grenzen auferlegt. Insofern sind die Bedenken vieler Lehrkräfte hinsichtlich der Diagnose der Bewertungskompetenz begründet. Hier werden Möglichkeiten vorgestellt, die Kompetenzen im Umgang mit Norm- und Wertbezügen auf einer nicht…
Schlagworte
Biologieunterricht, Biologiedidaktik, Aufgaben, Diagnosen, Kompetenzmodell, Bewertungskompetenz, Ethik, Klonen, Ethische Urteilskompetenz, Bioethik, Argumentieren, Eizellspende, Qualitative Inhaltsanalyse
-
FachdisziplinDidaktik
-
SchriftenreiheDidaktik in Forschung und Praxis
-
ISSN1616-5586
-
Band75
Lieferzeit
Zahlungsarten
Sie können via Paypal, Kreditkartenzahlung oder Vorkasse bezahlen. Firmenkunden können auf Rechnung kaufen.
Lieferzeit
Die Lieferzeit innerhalb Deutschlands beträgt üblicherweise 2 bis 3 Werktage ab Zahlungseingang. Bei Bestellungen an Wochenenden und Feiertagen verzögert sich die Auslieferung entsprechend.
Paket-Versand
Einige Artikel werden aufgrund ihrer Größe, Menge und/oder ihres Gewichtes als Paket versendet.
Verzögerungen
Sollten einige Artikel kurzfristig nicht lieferbar sein oder sich die versprochene Lieferzeit verzögern, werden Sie per E-Mail von uns darüber informiert.
Logistikpartner
Die bestellten Artikel werden von uns schnellstmöglich verpackt und unserem Logistikpartner versandfertig übergeben. Bitte beachten Sie, dass wir auf Verzögerungen, die von unserem Logistikpartner verursacht sind, keinen Einfluss haben.
Sendungsverfolgung
Anhand Ihrer Paket-Identnummer/Sendungsnummer können Sie jederzeit den aktuellen Sendungsstatus Ihres Paketes erfahren. Weitere Informationen zur Sendungsverfolgung erhalten Sie in Ihrer Lieferbestätigung per eMail.
Kontakt
Sie erreichen unseren Kundenservice telefonisch unter 040 398880 0 sowie per E-Mail unter shop@verlagdrkovac.de.