Über das Buch

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Griechische Schulen werden seit ihrer Gründung in den sechziger Jahren von der Mehrzahl der griechischen Schulkinder in Bayern besucht. Die Schulpolitik der griechischen Behörden in Deutschland und in Griechenland orientiert sich dabei vor allem an der Vermittlung und Erhaltung der griechischen Identität. Ethnische und traditionelle Wertvorstellungen griechischer Erziehung und Kultur sollen beibehalten werden. Darüber hinaus ist die griechische Geschichte gekennzeichnet durch eine soziale Struktur verbunden mit Flexibilität, Offenheit, Anpassungsbereitschaft an neue Systeme und Gesellschaftlichkeit.

Seit der Einrichtung der griechischen Schulen in Bayern vor ca. 40 Jahren haben sich zahlreiche gesellschaftliche Veränderungen, wie sie auch von Soziologen beschrieben werden, ergeben. Bisher wurden keine systematischen Untersuchungen über den Einfluss dieser Veränderungen auf den individuellen Lebensweg griechischer Kinder im Kontext Lebensbereich, Familie, Schule und Freundeskreis durchgeführt.

Die Autorin intendiert, Einblicke in die Lebenswelten griechischer Schülerinnen und Schüler unter besonderer Berücksichtigung sozial-emotionalen Erlebens und Verhaltens an privaten griechischen Schulen in Bayern zu geben. Hieraus resultieren zwei wichtige Untersuchungsbereiche: Das Profil der Schülerinnen und Schüler an privaten griechischen Volksschulen in Bayern und ihre Einstellungen zu den untersuchten Schulen zu erheben sowie das sozial-emotionale Erleben und Verhalten griechischer Schülerinnen und Schüler zu untersuchen.

Für die nach Deutschland abgeordnete Lehrerin aus Griechenland, Frau Alexandra Kakoulidou, die an diesen Schulen seit mehreren Jahren unterrichtet, stellt somit die Untersuchung des sozial-emotionalen Erlebens und Verhaltens bei griechischen Schulkindern – auch auf der Basis eigener Erfahrungen – eine besondere Herausforderung dar.

Mit der Entwicklung und Erprobung eines Fragebogens zur Analyse…

Schlagworte

Griechische Kinder, Schulkinder, Griechische Schulen, Integration, Migration, Verhaltensstörungen, Integrationspädagogik, Soziales Verhalten, Auffälligkeiten, Soziales Erleben, Emotionales Verhalten, Emotionales Erleben, Emotionale Störungen, Sonderpädagogik, Schulpädagogik, Psychologie, Schule