Janine Christina Georg - Fiktionalität und Geschichtsvermittlung – unvereinbar?

Eine Studie über den Beitrag historischer Jugendromane der Gegenwart zum historischen Lernen

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Über das Buch

Zum Inhalt

Lernen Jugendliche beim Lesen gegenwärtiger historischer Jugendromane etwas über Geschichte, oder sind Fiktionalität und Geschichtsvermittlung unvereinbar?
Ziel ist es, aus geschichtsdidaktischer Sicht zu klären, ob aktuelle historische Jugendromane als fiktionale Form der Geschichtserzählung bei heutigen jungen Lesern zu deren historischem Lernen und möglicherweise langfristig zu ihrer historischen Bildung beitragen können. Die Untersuchung zeigt, welches geschichtsdidaktische und geschichtswissenschaftliche Potential gegenwärtige historische Jugendromane mitbringen müssen, um einen Beitrag zum historischen Wissenserwerb leisten zu können. [...]

Schlagworte

Fiktionalität, Geschichtsvermittlung, Geschichtsdidaktik, Historisches Lernen, Historischer Wissenserwerb, Historische Jugendromane, Geschichtserzählung, Lesekompetenz, Geschichtskultur, Historische Bildung, Geschichte, Germanistik, Pädagogik

  • Autor*in
    Janine Christina Georg
  • Seiten
    324
  • Jahr
    Hamburg 2008
  • ISBN
    978-3-8300-3418-6
  • Fachdisziplin
    Didaktik
  • Schriftenreihe
    Didaktik in Forschung und Praxis
  • ISSN
    1616-5586
  • Band
    37
  • Fachbereich
    Sozialwissenschaft

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