Über das Buch

Zum Inhalt

Der derzeitige Markt stellt eine Vielzahl technikspezifischer Lehr- und Lernsoftware zu Verfügung. Bisher lagen jedoch keinerlei Untersuchungen vor, die sich mit dem Einsatz dieser Programme in der allgemeinen Technischen Bildung oder der entsprechenden Aus- und Weiterbildung der Techniklehrerinnen und -lehrer auseinandersetzen. Auch bestehende Konzepte und thematische Umsetzungsvorschläge wurden bisher kaum strukturiert oder qualitativ bewertet.

Das Werk soll diese Lücken füllen. Dazu werden folgende Forschungsfragen untersucht und empirisch nachgewiesen:

Können die Möglichkeiten der modernen Informationstechniken dazu beitragen, den Stand der Technischen Bildung in der Realschule nachhaltig zu verbessern? Sind die bestehenden schulischen Rahmenbedingungen für den Einsatz von Lernsoftware im Technikunterricht der Realschule ausreichend? Lassen sich die medialen Möglichkeiten, die E-Learning-Systeme bereitstellen, im Unterricht mit Technischen Bildungsinhalten nutzen? Lässt sich die Technische Bildung an der Realschule durch eine Variierung der bestehenden Konzepte längerfristig verbessern?

Die gewonnenen Ergebnisse einer Untersuchung der Realschulen in Baden Württemberg ermöglichen eine Beschreibung des tatsächlich stattfindenden Einsatzes von Lernsoftware in der Technischen Bildung. Neben der Erfassung von Bereitschaft und Kompetenzen der Techniklehrerinnen und -lehrer werden in dem vorliegenden Buch ein technikspezifisches Bewertungswerkzeug für Lernsoftware, eine systematisierte Datenbank von vorhandener und zukünftiger Programmen und mehrere exemplarische Unterrichtsvorschläge bzw. Beispieleinheiten zur Bearbeitung computergestützter Themen im Technikunterricht angeboten. [...]

Schlagworte

Erziehungswissenschaft, Technikwissenschaft, Computergestütztes Lernen, Technikdidaktik, Lernsoftware, Technische Bildung, E-Learning, Neue Medien, Medien, Technikunterricht, Computerbildung, Technische Lernsoftware, Pädagogik