Über das Buch

Zum Inhalt

Das Buch beschäftigt sich mit einem zentralen didaktischen Terminus, dem Begriff der "Vermittlung". Seine Verwendung in fachwissenschaftlichen und didaktischen Kontexten ist jedoch sehr unterschiedlich und unklar, so dass eine ausführliche Begriffsanalyse zunächst implizierte "Vermittlungsmodelle" bzw. "Vermittlungsparadigma" aufzeigt, die sich als didaktische Folie für die Praxis des Sozialkundeunterrichts nutzen lassen.

Die Verbindung zur Praxis stellt der Begriff der "Vermittlungsprobleme" her, die häufig im Zusammenhang des Theorie-Praxis-Bezuges der politischen Bildung konstatiert werden. Deshalb unternimmt es der Autor, die Vermittlungsprobleme der politischen Bildung umfassend und systematisch in Form einer Bestandsaufnahme zu ermitteln. Dabei werden die binnenwissenschaftlichen Vermittlungsprobleme ebenso in den Blick genommen wie die Zuordnungsprobleme zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik, zwischen einzelnen fachdidaktischen Bezugsdisziplinen und natürlich zwischen fachdidaktischer Theoriebildung und Unterrichtspraxis. Dabei leistet die Studie, die sich als fachdidaktische Arbeit im Schnittpunkt von Erziehungswissenschaft und Politikwissenschaft versteht, einen Beitrag zur zuletzt intensiv geführten Diskussion um das Verhältnis von Politikwissenschaft und ihrer Fachdidaktik sowie zur gerade für Unterrichtspraktiker relevanten Diskussion um das Verhältnis von Allgemeiner Didaktik und Fachdidaktik des politischen Unterrichts.

Dabei wird für die Darstellung der unterrichtlichen Vermittlungsprobleme eine schulartspezifische Sichtweise, nämlich auf die Hauptschule, vorgenommen, und zwar aus zweierlei Gründen: Zum einen kann die Hauptschule durchaus als "Stiefkind" fachdidaktischer Forschung im Bereich des Sozialkundeunterrichts angesehen werden, da es kaum entsprechende Studien gibt, die über die Konstatierung der allseits bekannten "restriktiven Rahmenbedingungen" hinausgehen. Der zweite Grund liegt darin, dass gerade die Schulart…

Schlagworte

Politikdidaktik, Vermittlung, Vermittlungsprobleme, Politische Bildung, Sozialkundeunterricht, Hauptschule, Unterrichtspraxis, Fachdidaktik, Pädagogik, Sozialkunde