Siegfried Göschel - Schulleitungsfortbildung und schulische Innovation

Wie kann die Haltung zu einer Innovation bei Führungskräften gemessen werden und wie verändert sie sich durch Fortbildung?

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Über das Buch

Zum Inhalt

Am Beispiel einer Fortbildungsreihe für Schulleitungen wurde durch eine Längsschnittuntersuchung überprüft, inwieweit sich Fortbildung auf die Einstellungen und Haltungen sowie auf das innovationsbezogene Handeln der Teilnehmenden und somit auch auf die Qualität von Schulleitung auswirkt. Darüber hinaus wurde im Sinne einer Bestandsaufnahme der Umsetzungsgrad einer Innovation aus Schulleitungssicht gemessen. Als Messinstrument wird u.a. das Innovationsmodell von Hall und Hord verwendet. Dieses interessante Instrumentarium zielt darauf, bei der Einführung von Innovationen den erreichten Stand bei den Akteuren zu ermitteln. Es ermöglicht, den Grad der Betroffenheit (Einstellungen, Haltungen, Sichtweisen) und den Grad der Verwendung (Handlungsweisen) zu messen. Die Verknüpfung von quantitativen Messungen mit dem Innovationsmodell von Hall und Hord wird ergänzt durch leitfadengestützte Interviews. [...]

Schlagworte

Innovation, Schulleitung, Fortbildung, Einstellungen, Haltungen, Wirksamkeit, Implementierung, Hall and Hord, Umsetzungsgrad

  • Autor*in
    Siegfried Göschel
  • Seiten
    352
  • Jahr
    Hamburg 2014
  • ISBN
    978-3-8300-7908-8
  • Fachdisziplin
    Schulpädagogik
  • Schriftenreihe
    Schulentwicklung in Forschung und Praxis
  • ISSN
    1611-9975
  • Band
    26
  • Fachbereich
    Sozialwissenschaft

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