Über das Buch

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Der Sammelband widmet sich der Rolle der Phraseologie im Zweit- und Fremdsprachenlernen und zeigt eindrucksvoll ihre zentrale Bedeutung für den authentischen Sprachgebrauch. Hervorgegangen aus der EUROPHRAS-Tagung 2025 vereint die Publikation aktuelle Forschungsansätze aus der Phraseologie, der Fremdsprachendidaktik, der Lehrwerkanalyse sowie aus korpus- und datenbasierten Zugängen zur Sprachverwendung.

Im Mittelpunkt steht die Frage, wie phraseologische Einheiten – feste Wendungen, Routinen und Mehrwortverbindungen – systematisch erfasst, beschrieben und im Unterricht effektiv vermittelt werden können. Die Beiträge verdeutlichen, dass Phraseologie weit über die Ebene einzelner Lexeme hinausgeht und eng mit pragmatischer Kompetenz, kommunikativem Handeln und kulturellen Kontexten verknüpft ist. Gleichzeitig wird sichtbar, dass phraseologische Strukturen im Sprachunterricht bislang häufig nur am Rande berücksichtigt werden, obwohl sie für die Sprachproduktion und -rezeption von zentraler Bedeutung sind.

Der Band beleuchtet diese Problematik aus unterschiedlichen Perspektiven: Er präsentiert aktuelle didaktische Konzepte für den DaF- und DaZ-Unterricht, analysiert die Rolle der Phraseologie in Lehrwerken und in der Ausbildung von Lehrkräften und zeigt, wie phraseologische Kompetenz gezielt gefördert werden kann. Darüber hinaus werden innovative Ansätze vorgestellt, die auf der Nutzung von Korpusdaten und digitalen Sprachressourcen basieren und neue Wege für ein datengestütztes Lernen eröffnen.

Die Publikation richtet sich an Forschende, Lehrende und Studierende der Linguistik und Fremdsprachendidaktik sowie an Lehrwerkautorinnen und -autoren und alle, die sich für die Vermittlung und Erforschung phraseologischer Strukturen im Sprachlernen interessieren. [...]

Schlagworte

Phraseologie, Linguistik, Phraseodidaktik, Deutsch als Fremdsprache DaF, Deutsch als Zweitsprache DaZ, Lehrwerk, Idiom, Textlinguistik, FSU, Phrasekonstruktionen, Kontrastive Studien, Multimodalität

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