Über das Buch

Rezension

„[...] Die in Zusammenarbeit mit fünf halleschen Schulen durchgeführte Studie [...] ist jetzt im Verlag Dr. Kovac erschienen und zeigt: Gezielte sportliche Interventionen tragen signifikant zur Verbesserung der Konzentrationsleistung bei. [...]“

– TeachersNews.net, April 2012

Zum Inhalt

Vor dem Hintergrund der aktuellen und überaus brisanten Diskussion in der (Schulsport)Pädagogik versucht diese Studie die populärwissenschaftliche Annahme „Körper fordern – Geist fördern“ und damit den sportmotorisch-kognitionspsychologischen Zusammenhang wissenschaftlich zu bestätigen.

Die Autorin befasst sich mit den psychologischen Phänomenen der Aufmerksamkeit und Konzentration sowie deren Förderungsmöglichkeit durch Sport in der Grundschule.

Zielsetzung war, auf Grundlage des Zusammenhangs motorischer und kognitiver Leistungen, eine sportinduzierte Steigerung der Konzentrationsfähigkeit im Grundschulalter.

Im Ergebnis ließ sich eine solche Verbesserung nahezu durchgängig nachweisen. Darüber hinaus konnte gezeigt werden, dass eine Intervention mit schulsportgeeignetem Karate ebenso gute Ergebnisse erzielt, wie eine Ballsportintervention. Die Resultate der Untersuchung bestätigen daher nachdrücklich den bereits durch vergangene Untersuchungen belegten positiven Einfluss einer koordinativen Förderung auf die kognitive Leistung.

Den theoretischen Rahmen bilden die Punkte Aufmerksamkeit und Konzentration, Sport und Bewegung sowie die Entwicklungspsychologie des (Grundschul)Kindes.

Das Studiendesign wurde als Längsschnittuntersuchung mit Kontrollgruppenanordnung im Setting Grundschule angelegt. Die sportliche Intervention teilte sich in Haupt- und Nebenintervention (Karate und Ballsport), wobei jeweils in der Klassenstufe zwei an insgesamt fünf Grundschulen begonnen wurde. Differenziert nach Interventionszeitraum ergibt sich eine Betrachtung bezüglich sechs-, 10- und 16 monatiger Förderungszeit.

Zur Erfassung der kognitiven Leistung kamen als Hauptinstrument der Konzentrationstest von Moosbrugger und Oehlschlägel (1996) - Frankfurter-Aufmerksamkeits-Inventar (FAIR) - sowie Verhaltenslisten und Beobachtungsbögen zum Einsatz.

Die Ergebnisse haben gezeigt, dass eine sportliche Intervention –…

Schlagworte

Sportpsychologie, Sportpädagogik, Konzentration, Aufmerksamkeit, Grundschule, Sportliche Förderung, Frankfurter-Aufmerksamkeits-Inventar, Karate, Ballsport, Volleyball, Handball, Bewegungsneurowissenschaft, Sportpsychologie, Sportpädagogik