Über das Buch

Zum Inhalt

Die Arbeit und Ausbildung von Fachkräften der Informations- und Telekommunikationstechnik (IT) ist durch eine besonders hohe Dynamik gekennzeichnet. Dies betrifft sowohl die Entwicklung neuer IT-Berufsbilder sowie (beruflicher) Aus- und Weiterbildungsgänge im IT-Bereich. Problematisch ist in diesem Zusammenhang der geringe Erkenntnisstand zum Bestand und Bedarf an qualifizierten IT-Fachkräften ("skills requirements") in Deutschland und Europa. Die Folge ist, dass Beschäftigungs- und Bildungsstrukturen nicht zusammenpassen ("skills-qualifications-mismatch"). Daraufhin sind rasch Fähigkeitsdefizite ("skills shortage") zu verzeichnen und schließlich entsteht eine IT-Fachkräftelücke ("skills gap"). Maßnahmen zur Bekämpfung von Fachkräftelücken wie die 1997 erlassenen IT-Ausbildungsberufe oder die "Green-Card"-Initiative für Computer-Spezialisten bringen die Problematik zum Ausdruck. Aus Sicht der Berufsbildungsforschung lagen zudem keine konkreten Erkenntnisse zum IT-Arbeitswandel vor. Aufgabe war es zunächst, das Forschungsfeld zur Arbeit und Ausbildung von IT-Fachkräften sachlich und begrifflich abzugrenzen.

Mit Blick auf Qualifikationskonzepte wird mit dem Buch ein neuer Beitrag über berufsdidaktische Geschäfts- und Arbeitsprozesse geleistet. Der theoretische Modellansatz "GAHPA"-"GAHFA" ist als Basis für die geschäfts- und arbeitsprozessorientierte Curriculumforschung hervorzuheben. Dementsprechend beinhaltet das Buch auf der Grundlage der theoretisch-analytischen Weiterentwicklung des Forschungsinstrumentariums in der Beruflichen Fachrichtung Elektrotechnik/Informatik vielfältige empirische Ergebnisse. Die Untersuchungen mit schriftlichen Befragungen von Betrieben der IT-Branche und der IT-Anwenderbranchen sowie Fallstudien in Betrieben und Bildungseinrichtungen (IT-Geschäfts- und Arbeitsprozessanalysen, IT-Expertengespräche, Arbeitsbeobachtungen) liefern umfangreiche quantitative und qualitative Erkenntnisse zum Wandel der Arbeit und Ausbildung von…

Schlagworte

IT-Fachkräfte, IT Ausbildung, IT-Ausbildungsberufe, IT-Berufsbilder, IT-Berufe, Informatik, skills requirements, skills-qualifications-mismatch, skills gap, skills shortage, Fähigkeitsdefizite, Telekommunikationstechnik, Berufsbildungsforschung, Berufsdidaktik, Qualifikationskonzepte, Evaluation, Arbeitsstudien, Berufswissenschaft, Arbeitsprozesse, Elektrotechnik, Ausbildungssysteme, ISCO 88, NACE, ISCED 97, Bologna-Prozess, Brügge-Kopenhagen-Prozess, EQF, ECVET, Qualifikationsforschung, Curriculumforschung, Pädagogik, Lissabon-Strategie, Berufspädagogik, IT-Branche