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Susanne Frühauf: Bereichsspezifische schulische Selbstkonzepte bei Grundschulkindern
Susanne Frühauf: Bereichsspezifische schulische Selbstkonzepte bei Grundschulkindern

Susanne Frühauf - Bereichsspezifische schulische Selbstkonzepte bei Grundschulkindern

Operationalisierung und Validierung eines hypothetischen Konstrukts

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Über das Buch

Zum Inhalt

Das schulische Selbstkonzept hat einen bedeutsamen Einfluss auf die Schulleistung und stellt eine zentrale Variable in der pädagogisch-psychologischen Forschung dar. In der Studie wurde ein Fragebogen für die Forschung im Primarbereich entwickelt, der die Selbstkonzepte in den Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen erfasst. Ergebnisse konfirmatorischer Faktorenanalysen bestätigen die Mehrdimensionalität und Strukturgleichheit des Konstrukts bei Mädchen und Jungen. Demgegenüber zeigen sich deutliche Geschlechtsunterschiede in der Selbstkonzeptausprägung und den Zusammenhängen zu Leistungsvariablen. [...]

Schlagworte

Schulische Selbstkonzepte, Grundschulkinder, Kulturtechniker, Fragebogenentwicklung, Fragebogenvalidierung, Schulleistung, Grundschule, Geschlechtsunterschiede, Pädagogische Psychologie, Pädagogik

  • Autor*in
    Susanne Frühauf
  • Seiten
    260
  • Jahr
    Hamburg 2008
  • ISBN
    978-3-8300-3187-1
  • Fachdisziplin
    Schulpädagogik
  • Schriftenreihe
    Schriften zur pädagogischen Psychologie
  • ISSN
    1610-0743
  • Band
    34
  • Fachbereich
    Sozialwissenschaft

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