Über das Buch

Zum Inhalt

Es gibt wahrscheinlich kein anderes Thema in der Erziehung, bei dem sich pädagogische Theorie und erzieherische Praxis so eindeutig widersprechen, als bei der Frage, ob Strafe ein Erziehungsmittel sei. Diese Überlegung findet ihren Platz nicht nur im Alltag, wo oft diskutiert wird, ob Strafe bei der Erziehung zur Anwendung kommen sollte. Auch im Jugendstrafrecht kommt dieser Fragestellung eine zentrale Position zu. Das Jugendstrafrecht, dem vom Gesetzgeber ein erzieherischer Auftrag zugeteilt wird, unterscheidet sich in verschiedenen Punkten, die eben diesen Auftrag berühren, vom Erwachsenenstrafrecht. Während das Erwachsenenstrafrecht seine Strafen nach Art und Gewicht überwiegend mit dem schuldhaften Verhalten des Erwachsenen begründet, um dazu beizutragen, dass allgemein Kriminalität verhindert wird, gibt das Jugendstrafrecht sich nicht mit allgemeiner Kriminalitätsvorbeugung zufrieden, sondern strebt mit jugendstrafrechtlichen Mitteln nach der Änderung des Verhaltens von Jugendlichen. Deshalb steht im Mittelpunkt der Diskussionen über Jugendstrafrecht dessen erzieherische Mission.

Mit dieser Untersuchung soll die erzieherische Aufgabe des Jugendstrafrechts kritisch beleuchtet werden, um herauszufinden, ob die in der Literatur stark vertretene Ansicht, dass der Erziehungsgedanke für das Jugendstrafrecht unverzichtbar ist, zutrifft. Dies erfolgt unter Berücksichtigung folgender Aspekte:

Schlagworte

Jugendstrafrecht, Kriminologie, Erziehungsgedanke im historischen Rückblick, Erziehungsgedanke als Straftheorie, Jugendkriminologie, Jugendstrafvollzugsgesetz, Erziehungsgedanken-Diskussion, Jugendkriminalität