José Manuel Flores - Das Problem der gleichzeitigen Sicherung von Bildungsbeteiligung und Bildungsqualität in Mosambik

Kritische Rekonstruktion einer bildungspolitischen Entscheidung und ihrer Folgen

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Über das Buch

Zum Inhalt

Prof. Dr. José Manuel Flores, geb. am 15.04.1977, ist stellvertretender Fakultätsdirektor für Erziehungswissenschaften und Psychologie und Dozent an der Pädagogischen Universität in Mosambik. Nach einer Ausbildung arbeitete er zunächst als Sekundarschullehrer in Machava (Mosambik), im Anschluss absolvierte er erfolgreich die Hochschulausbildung in Pädagogik und Psychologie und war als Hochschuldozent tätig. Dem schloss sich ein Promotionsstudium an der Otto von Guericke Universität in Magdeburg an, welches er mit dem akademischen Grad eines Dr. phil. im Juni 2011 beendete.

Prof. Dr. Flores engagiert sich neben seiner wissenschaftlichen Tätigkeit auch für soziale Projekte in Mosambik mit dem Schwerpunkt von straffällig gewordenen Kindern und Jugendlichen und ist ein gefragter Berater für international tätige Organisationen wie USAID oder bei UNESCO Projekten. Zusammen mit dem Verein KANIMAMBO in Leipzig und der Organisation ATLA in Matola, die er beide in Organisationsfragen berät, unterstützt er die Integration von Kindern und Jugendlichen in den Schulbetrieb. Darüber hinaus war er Mitglied der Kommission der im Jahr 2003 durchgeführten Kampagne „Gemeinsam gegen Korruption“. Prof. Dr. Flores lebt mit seiner Frau und zwei Kindern in der Nähe von Maputo. [...]

Schlagworte

Mosambik, Schule, Halbautomatischer Übergang, Grundschulreform, Curriculumreform, Lernzyklen, Bildungsmarketingkampagne, Erziehungswissenschaft, Schule in Theorie und Praxis, Bildung für alle, Zugang zur Bildung, Pädagogik

  • Autor*in
    José Manuel Flores
  • Seiten
    214
  • Jahr
    Hamburg 2014
  • ISBN
    978-3-8300-7736-7
  • Fachdisziplin
    Didaktik
  • Schriftenreihe
    EUB. Erziehung – Unterricht – Bildung
  • ISSN
    0945-487X
  • Band
    168
  • Fachbereich
    Sozialwissenschaft

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