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Das verbale Wortfeld "WACHSEN" (zusammengesetzt aus Lexemen wie sich erhöhen, steigen, sich vergrößern, zunehmen u.ä.) stellt im Deutsch der Gegenwart einen Wortschatzteil mit besonders großen semantischen Nuancierungsmöglichkeiten dar. In der frühesten deutschen Sprachstufe zeigt es demgegenüber nur rudimentäre Ansätze.

Die gegenwartssprachlich-historische Wortfelduntersuchung unternimmt den Versuch,

- die Glieder des Wortfeldes WACHSEN in der deutschen Gegenwartssprache und ihren vier Vorstufen (Althochdeutsch, Mittelhochdeutsch, Frühneuhochdeutsch, Älteres Neuhochdeutsch) zusammenzutragen,

- ihre Bedeutungsspektren aufzudecken,

- einen Abriss der Geschichte dieses Wortschatzausschnittes vom Althochdeutschen bis zu unseren Tagen zu geben.

Der Analyse liegt eine Wortfeldauffassung zugrunde, die von ihren anfänglich strittigen Postulaten losgelöst wurde. Im Rahmen dieser Wortfeldauffassung kommt eine am Beispiel des Wortfeldes "WACHSEN" entwickelte Beschreibungsmethode zur Anwendung. Das Datenmaterial der Untersuchung geben in erster Linie eigens zu diesem Zweck zusammengetragene Belegkorpora von insgesamt mehr als 2300 Bezeugungen.

Die lexikalisch-semantische Analyse ergibt unter anderem folgende Ergebnisse:
Das Feld erfährt während des Untersuchungszeitraumes in semantischer bzw. lexikalischer Hinsicht einen mehr oder weniger kontinuierlichen Ausbau. Dies betrifft die Ausweitung der WACHSEN-konformen Verwendungsmöglichkeiten sowie die Erhöhung der Signifikantenvielfalt.
Von den zwanzig untersuchten heutigen Feldgliedern konnten lediglich zwei bis zum Althochdeutschen zurückverfolgt werden (wachsen und sich mehren). Im Mittelhochdeutschen zeigen dann auch Verben WACHSEN-konforme Sememe, die im Althochdeutschen in diesen Bedeutungen nicht nachgewiesen sind (z.B. zuonemen, ûfgên und stîgen) oder nicht einmal als lexikalische Einheiten bezeugt sind (z.B. aufnemen/ûfneman*).…

Schlagworte

Lexikologie, Sprachgeschichte, Wortfeld, Wortsemantik, Onomasiologie, Bedeutungswandel, Synonymie, Metaphorisierung, Sprachwissenschaft