Über das Buch

Rezension

„[...] leistet Liu Pionierarbeit für den Bereich Deutsch als Fremdsprache mit dem Fokus auf die Lehrwerkarbeit in China. Nachfolgende chinesisch-deutsche Lehrwerkautoren und -herausgeber werden auf die Vorschläge Lius für die Hörverstehensschulung zurückgreifen und erste kriteriale Gestaltungskataloge nutzen können, die in der Dissertation präzise ausgearbeitet worden sind. Ferner bietet die Studie zahlreiche Anstöße für vertiefende Forschungen sowohl mit Chinabezug als auch mit Blick auf die Generierung von Lern- und Leistungsaufgaben in Lehrwerken zum Hörverstehen. [...]“

– Torsten Mergen in: Info DaF, 2018; 45(2–3): 306–310

Zum Inhalt

Chinesische Studierende haben beim Studium in Deutschland große Schwierigkeiten in realen Kommunikationssituationen, die mit dem Hörverstehen verbunden sind. Durch die Entwicklung des Hörverstehens in DaF-Lehrwerken und in der Unterrichtspraxis in China können chinesische Studierende auf das Studium in Deutschland besser vorbereitet werden. Dadurch werden sie auf dem Weg zu einem erfolgreichen Studium unterstützt. [...]

Schlagworte

Sprachwissenschaft, Deutsch als Fremdsprache, DaF, Hörverstehen, Chinesische Studenten, DaF-Lehrwerk, Authentizität, Hörstrategien, Lehrwerkanalyse, Lehrwerkkritik, Schulung des Hörverstehens, Übungstypologie, Studienvorbereitung, DaF