Über das Buch

Zum Inhalt

Inklusion und insbesondere schulische Inklusion ist nach der Ratifizierung der UN-Menschenrechtskonvention in Deutschland nicht mehr in Frage zu stellen. Zugleich wirft Inklusion viele Fragen sowohl für die Praxis als auch für die Wissenschaft auf.

Das Buch versucht für ausgewählte Aspekte erste Antworten zu geben. So wird u. a. eine Möglichkeit theoretischer Herangehens- und Klärungsweise im Kontext sog. „kulturhistorischer Schule“ diskutiert, werden gelingende Faktoren für eine inklusive Schulentwicklung wie auch LehrerInnenausbildung vor allem anhand internationaler Perspektiven mit Blick auf Kanada und Schweden dargestellt bzw. der „Index für Inklusion“ als ein Instrument zur inklusiven Schulentwicklung vorgestellt.

Einige Beiträge basieren auf Praxiserfahrungen und stellen notwendige Kompetenzen von LehrerInnen in inklusiven Unterrichtssettings, das Teamteaching, Reflexivität der LehrerInnen oder Forschungswerkstätten als besondere Herausforderung heraus und entwickeln Modelle der Intervention. Da sich Inklusion nicht nur auf Schule bezieht, sondern ebenso auf außerschulische Bereiche, wird dies durch zwei abschließende Beiträge thematisiert.

Die Beiträge Kerstin Ziemen
Inklusion und „kulturhistorisches“ Denken Barbara Brokamp
Inklusive Veränderungsprozesse erfordern eine qualifizierte Unterstützung Karl-Heinz Imhäuser
Fragen ÜBER Fragen – und FRAGEN über FRAGEN Michael Schwager
Beziehungsmobile – Doppelbesetzungen im Gemeinsamen Unterricht Ursula Böing
Professionalisierung von Lehrpersonen und Schulentwicklung – eine effektive Wechselbeziehung Anke Langner
Inklusion eine notwendige, ständige Innovation an einem Beispiel Anne-Dore Stein
Inklusive Schulen in Kanada – Bedingungsfaktoren inklusiver Schulentwicklung in der Provinz New Brunswick Bettina Amrhein
Lehrkräfte im Paradox zwischen Integration und…

Schlagworte

Erziehungswissenschaft, Inklusive Unterrichtsentwicklung, Kulturhistorische Schule, Professionalisierung, Teamteaching, Unterrichtsmethoden, Index für Inklusion, Inklusion international, LehrerInnen Aus- und Weiterbildung, Beispiele schulische Inklusion, Rahmenbedingungen für Inklusion, Pädagogik