Guido Oebel (Hrsg.) unter Mitarbeit von Shinjiro Aiura - LdL – Lernen durch Lehren goes global: Paradigmenwechsel in der Fremdsprachendidaktik und kulturspezifische Lerntraditionen
Erweiterter Tagungsband der 2. DaF-Werkstatt Westjapan vom 27. bis 29. Oktober 2006 an der Universität Kurume, Mii-Campus
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Zum Inhalt
In diesem erweiterten Tagungsband erörtern Fremdsprachenexperten die Dichotomie von explorativem Konstruktivismus und rezeptivem Instruktivismus und welches Didaktikmodell dabei den nachhaltigeren Sprachwissenerwerb einschl. kommunikativer Kompetenz zu generieren vermag. Das erfahrungsgemäß nicht seltene Scheitern westlicher Fremdsprachenlehrer im rezeptionslastigen Ostasien sowie die zunächst paradox anmutende Hypothese, dass gerade Studenten aus dem asiatischen Raum dankbar auf Lernen-durch-Lehren (LdL) eingehen, waren Anlass für die thematische Ausrichtung der 2. DaF-Werkstatt Westjapan Ende 2006 an der Universität Kurume und das Entstehen des Sammelbands, unter besonderer Berücksichtigung von kulturspezifischer Lerntradition und Interkulturalität. [...]
Schlagworte
Fremdsprachendidaktik, Lernen durch Lehren LdL, Konstruktivismus, Instruktivismus, Interkulturelle Kommunikation, Handlungorientierung, Lernerzentrierung, Intrinsik, Interkulturelle Germanistik, Pädagogik, Deutsch als Fremdsprache, DaF
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FachdisziplinDidaktik
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SchriftenreiheLINGUA – Fremdsprachenunterricht in Forschung und Praxis
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ISSN1614-5550
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Band13