Über das Buch

Zum Inhalt

Science Centers bieten naturwissenschaftliche Phänomene zum Anfassen, Experimentieren, Staunen, Entdecken und Lernen. Spielerisch werden die Besucher an komplexe Sachverhalte herangeführt. Dabei begeistern die Experimente Kleinkinder wie Großeltern gleichermaßen. Sie faszinieren Schulklassen, die Science Centers im Rahmen des Unterrichts besuchen, genauso wie Familien in ihrer Freizeit.

Wer ein Science Center besucht, dem wird schnell klar: Lernen macht Spaß! Doch immer wieder wird von Kritikern die Frage gestellt: Wie und was wird in Science Centers tatsächlich gelernt? Auf diese Fragen gibt dieses Buch eine Antwort. Im Rahmen der Ausstellung Mathematik zum Anfassen und des ersten mathematischen Mitmachmuseums Mathematikum Gießen, wurde eine Reihe von interaktiven Exponaten zum Thema Mensch und Mathematik entwickelt, anhand derer die Wirkung der Exponate auf die Besucher und der Lerneffekt untersucht wurden.

Zunächst gibt das Buch einen ausführlichen Überblick über die Entstehung von Science Centers und deren Philosophie. Anschließend werden detailliert Besonderheiten interaktiver Exponate beschrieben und Kriterien zu deren Entwicklung aufgestellt. Mit Bezug auf theoretische Grundlagen aus den Bereichen Pädagogische Psychologie, Museumspädagogik und Mathematikdidaktik wird weiterhin dargestellt, wie und was mit interaktiven Exponaten gelernt werden kann. Anschließend wird auf mathematische Exponate in Science Centers eingegangen, wobei Besonderheiten mathematischer interaktiver Exponate herausgestellt werden. Schließlich werden Ergebnisse aus vorangegangenen Evaluationsstudien zu Science Centers, die vor allem in den USA durchgeführt wurden, festgehalten.

In einem zweiten Teil wird praktisch untersucht, was und wie in Science Centers tatsächlich gelernt wird. Hierzu wird zunächst ausführlich die Entwicklung der Exponate zum Thema Mensch und Mathematik beschrieben. Anhand von zahlreichen Beobachtungsstudien und Fragebögen wird untersucht,…

Schlagworte

Science Center, interaktive Exponate, Mathematik, Mathematikum, Museum, Mathematik zum Anfassen, Lernen, Erziehungswissenschaft, Pädagogik