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Julia Kagel: Pluralistische Gespräche im Sachunterricht
Julia Kagel: Pluralistische Gespräche im Sachunterricht

Julia Kagel - Pluralistische Gespräche im Sachunterricht

Mit Kindern auf Gedankenreise – Nachdenkliche Gespräche als Beitrag zu einer vielperspektivischen Denkweise

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Über das Buch

Zum Inhalt

Kindheit heute ist zunehmend von divergenten Lebensmustern in einer globalisierten Welt geprägt und somit wird die Ausbildung von Urteilsfähigkeit und reflexivem Denken zunehmend wichtiger, damit Kinder sich in ihrer Umwelt zurechtfinden. Schule soll hierbei eine Brücke zwischen den Konstruktionen von ICH, WELT und WIR schlagen.

Angesichts dieser veränderten Kindheit sollte von vielperspektivischen Denkweisen ausgegangen werden, welche dazu dienen, die unterschiedlichen Sichtweisen auf ein und dieselbe Sache in einer pluralistischen Einstellung im Gespräch zu akzeptieren.

Dies soll anhand einer Gedankenreise mit Kindern zu unterschiedlichen Aussichtspunkten auf das „Wasser – als Sinnbild des Lebens“ untersucht werden. [...]

Schlagworte

Vielperspektivität, Pluralismus, Konstruktivistische Didaktik, Lernbegriff, Philosophieren mit Kindern, Nachdenkgespräche, Sachunterricht, Grundschulpädagogik, Pädagogik, Schule

  • Fachdisziplin
    Didaktik
  • Schriftenreihe
    Blickpunkt Sachunterricht (Hrsg.: PD Dr. habil. Angelika Fournés)
  • ISSN
    1867-6901
  • Band
    3

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