Startseite Qualitätsmerkmal ‚Gender‘ bei der Akkreditierung und Reakkreditierung von Studiengängen
Doris Ternes: Qualitätsmerkmal ‚Gender‘ bei der Akkreditierung und Reakkreditierung von Studiengängen
Doris Ternes: Qualitätsmerkmal ‚Gender‘ bei der Akkreditierung und Reakkreditierung von Studiengängen

Doris Ternes - Qualitätsmerkmal ‚Gender‘ bei der Akkreditierung und Reakkreditierung von Studiengängen

Exploration an den Fachhochschulen in Rheinland-Pfalz

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Über das Buch

Zum Inhalt

Gleichstellung wurde innerhalb der Europäischen Union 1997 mit Unterzeichnung des Amsterdamer Vertrags verbindlich festgeschrieben. Damit wurden die Mitgliedsstaaten verpflichtet, aktiv die Gleichstellung von Mann und Frau – im Sinne des Gender Mainstreaming – voranzutreiben. 1999 wurden die Ziele des Bologna-Prozesses, ebenfalls auf europäischer Ebene, definiert und zur Umsetzung in die Hochschulen gegeben. Hat hierbei eine Verzahnung der beiden europäischen Ansätze stattgefunden? [...]

Schlagworte

Genderforschung, Genderkompetenz, Genderstudien, Genderkriterium, Kompetenzprofil, Gleichstellung, Erwachsenenbildung, Hochschulforschung, Akkreditierung, Akkreditierungsverfahren, Qualitätssicherung, Studiengangsplanung, Gender Mainstreaming, Bologna-Prozess, Soziologie

  • Autor*in
    Doris Ternes
  • Seiten
    174
  • Jahr
    Hamburg 2010
  • ISBN
    978-3-8300-5035-3
  • Schriftenreihe
    Gender Studies – Interdisziplinäre Schriftenreihe zur Geschlechterforschung
  • ISSN
    1612-5142
  • Band
    17
  • Fachbereich
    Sozialwissenschaft

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