Sören Asmussen - Qualitätssicherung und -entwicklung in der Elementarpädagogik

Eine interdisziplinäre, qualitative Studie zum Einsatz des Instruments der Balanced Scorecard im Feld der Kindertagesstätten

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Über das Buch

Rezension

„[...] Das Buch unternimmt einen ersten Schritt, die Anwendung des betriebswirtschaftlichen Instruments „Balanced Scorecard“ im Bereich der Kindertagesstätten zu untersuchen. Es eignet sich in besonderer Weise für Leser, die sich auch wissenschaftlich mit dieser Fragestellung beschäftigen möchten und einen Einblick in bereits erfolgte Untersuchungen erhalten möchten.“

– Martin Walz in: socialnet Rezensionen, 08.06.2012

Zum Inhalt

Fragen der Qualitätssicherung und -entwicklung werden in der Elementarpädagogik seit Mitte der neunziger Jahre, in der pädagogischen Praxis ab dem Jahrtausendwechsel – insbesondere im Zusammenhang mit der Verabschiedung des Tagesbetreuungsausbaugesetzes – diskutiert. In diesem Kontext ist in ganze Zahl unterschiedlich ausgerichteter Forschungs- und Entwicklungsprojekte und in der Folge eine Vielzahl von Publikationen entstanden. In der Gesamtschau der Veröffentlichungen ist eine gewisse Zurückhaltung, in Teilen gar radikale Ablehnung, gegenüber betriebswirtschaftlichen Qualitätsvorstellungen zu verzeichnen.

Diese Abgrenzungsversuche ablehnend, soll in der Studie ein anderer Weg beschritten werden. Im Sinne einer interdisziplinären Studie wird der Versuch unternommen, Bezüge zwischen betriebswirtschaftlichem Denken und erziehungswissenschaftlicher Reflexion im Feld der Qualitätssicherung und -entwicklung für die Institution der Kindertagesstätte anzubahnen. Dies geschieht an dem aus der Betriebswirtschaftslehre kommenden Instrument der Balanced Scorecard.

Im Rahmen der Studie sollen die Einsatzmöglichkeiten, Chancen und Grenzen der Implementierung der Balanced Scorecard im Feld der Kindertagesstätten sowie erste Hinweise zu deren inhaltlicher Ausgestaltung empirisch untersucht werden. Die Daten werden mit Experteninterviews erhoben. In Anlehnung an das Verfahren des theoretischen Samplings werden Praxisvertreterinnen und Praxisvertreter sowie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus der Betriebswirtschaftslehre und der Erziehungswissenschaften auf der Basis eines Interviewleitfadens befragt. Die Auswertung orientiert sich an inhaltsanalytischen Verfahrensweisen und am Ansatz des systematischen Fallvergleiches.

Der Argumentationsgang der kann analytisch in drei Teile gegliedert werden. In einem ersten größeren Abschnitt der Studie stehen notwendige Grundlagen aus Erziehungswissenschaft und Betriebswirtschaftslehre im Fokus des…

Schlagworte

Elementarpädagogik, Qualitätsmanagement, Frühpädagogik, Kindertagesstätte, Qualitätsentwicklung, Balanced Scorecard, Bildungsauftrag, Qualitätssicherung, Qualität, Pädagogische Qualität, Kita

  • Autor*in
    Sören Asmussen
  • Seiten
    98
  • Jahr
    Hamburg 2012
  • ISBN
    978-3-8300-6193-9
  • Fachdisziplin
    Sozialpädagogik
  • Schriftenreihe
    Frühpädagogik in Forschung und Praxis
  • ISSN
    2193-1186
  • Band
    2
  • Fachbereich
    Sozialwissenschaft

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