Über das Buch

Rezension

„[...] Zusammenfassend lässt sich feststellen, dass sich die vielseitige Behandlung des Themas [...] ohne Zweifel bewährt hat. Tichy gelingt es, aus der Perspektive der Lehrwerkforschung und -analyse Einblicke in das Fach Deutsch in Ungarn mit Berücksichtigung gesellschaftlicher, institutioneller und fachbezogener Faktoren zu geben. Die Studie ist allen zu empfehlen, die sich für das Fach Deutsch als Fremdsprache in Ungarn mit besonderer Perspektive auf Lehrwerke für den Deutschunterricht und auf seine Entwicklung in einer spannenden historischen Periode interessieren.“

– Ilona Feld-Knapp in: Deutsch als Fremdsprache, DaF 3/2014

Zum Inhalt

Ziel dieser Studie ist es, den Ist-Zustand des Faches Deutsch in Ungarn vor dem Hintergrund gesellschaftlicher, institutioneller und fachbezogener Faktoren zu erfassen. Sie fragt nach der zeitgeschichtlichen Entwicklung des Deutschunterrichts von der Wende 1989 bis heute und markiert damit eine Periode, die vor allem einen politischen Wechsel in der Gesellschaft und Bildungspolitik beschreibt.

Im Vordergrund der Untersuchung steht das Lehrwerk für den Deutschunterricht und in besonderer Weise das so genannte regionale Lehrwerk. [...]

Schlagworte

Lehrwerkforschung, Deutsch als Fremdsprache, DaF, Fachdidaktik, Bildungspolitik Ungarn, Lehrwerkanalyse, Bildungsreform, Ungarn