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Sabine Zeller: Sprachförderliche Kompetenzen pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen
Sabine Zeller: Sprachförderliche Kompetenzen pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen

Sabine Zeller - Sprachförderliche Kompetenzen pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen

Studie zu den Veränderungen von Haltungen pädagogischer Fachkräfte nach einer einjährigen Fortbildung

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Über das Buch

Zum Inhalt

Die frühe Entwicklung sprachlicher Kompetenzen gilt als wesentliche Voraussetzung dafür, dass alle Kinder ihre individuellen Potentiale in der Kindertageseinrichtung und zukünftig in der Schule, der Ausbildung, dem Studium und in Bezug auf eine aktive gesellschaftliche Teilnahme ausschöpfen können. Die Konzeptionierung, Planung und Umsetzung sprachbildender und -förderlicher Angebote sind daher fester Bestandteil der pädagogischen Arbeit in der Elementarpädagogik. Es stellt sich daher die Frage, wie pädagogische Fachkräfte sprachliches Wissen erwerben können und welche Rolle ihre individuellen Haltungen dabei spielen. [...]

Schlagworte

Sprachbildung, Spracherwerb, Fortbildung, Pädagogische Fachkräfte, Professionalisierung, Frühpädagogik, Haltungsveränderung, Gruppendiskussionsverfahren

  • Autor*in
    Sabine Zeller
  • Seiten
    612
  • Jahr
    Hamburg 2022
  • ISBN
    978-3-339-13056-3
  • Fachdisziplin
    Sozialpädagogik
  • Schriftenreihe
    Frühpädagogik in Forschung und Praxis
  • ISSN
    2193-1186
  • Band
    13
  • Fachbereich
    Sozialwissenschaft

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