Über das Buch

Zum Inhalt

"Deutsch als Fremdsprache" (DaF) steht im Schnittpunkt verschiedener Referenzwissenschaften. Es ist ein eigenständiges Fach, das seine Fragestellungen aus der Praxis des sich wechselseitig beeinflussenden Erwerbs- und Lernprozesses der deutschen Sprache durch Nichtmuttersprachler entwickelt und in Zusammenarbeit mit diesen Referenzwissenschaften seine Lösungen erarbeitet. Neue Erkenntnisse aus verschiedenen Referenzwissenschaften des Faches können in den Dienst des Unterrichts gestellt werden und zur Steigerung der Effektivität der Sprachlern- und -lehrprozesse in einem kommunikativ orientierten Unterricht beitragen.

Einen sinnvollen Fremdsprachenunterricht ohne Texte gibt es nicht. Sprachliche Kommunikation vollzieht sich in Texten, der Unterricht ist durch Textorientiertheit geprägt. Neue Erkenntnisse der angewandten Textlinguistik zum Begriff "Text" und zum Thema "textorientiertes fremdsprachliches Lernen" sind deshalb auch für den "Deutsch als Fremdsprache"-Unterricht von großer Bedeutung. Sie können in Form von Aufgabentypologien und Strategiekonzeptionen bei der Textarbeit einen Niederschlag finden.

In den ersten drei Kapiteln dieses Buches wird die Funktion von Texten im Fremdsprachenunterricht behandelt und näher auf ihren multifunktionalen Charakter und die spezifische Rolle von Sach- und literarischen Texten eingegangen. Anschließend werden die textuellen Eigenschaften und ihre Relevanz für den Fremdsprachenunterricht sowie Fragen der Textverständlichkeit, die rezeptiven und produktiven Textprozesse im Spracherwerb sowie der Zusammenhang von Textverstehen und Spracherwerb herausgearbeitet.

Das vierte Kapitel beschreibt eine Analyse von für den "Deutsch als Fremdsprache" -Unterricht kommunikativ besonders relevanten Textsorten anhand ausgewählter Textexemplare. Die untersuchten Textsorten sind für den gesamten Fremdsprachenerwerbsprozess von großer Bedeutung, da sie die Basis für die Herausbildung eines Textmusterwissens in…

Schlagworte

Deutsch als Fremdsprache, DaF, Spracherwerb, Textorientiertheit, Textsorte, Textkompetenz, Textarbeit, Fremdsprachenunterricht, Pädagogik, Sachtexte