Juliane Klopstein - Zwischen Gewissheit und Ungewissheit: die begrenzte Planbarkeit des Lehrens
Eine qualitative Studie zu Strategien von Lehrenden in der Erwachsenenbildung
Lieferung & Versand
Für diesen Artikel wurde keine geeignete Versandart ermittelt. Bitte melden Sie sich bei uns.
- Zahlungsarten:
Über das Buch
Zum Inhalt
In der Erwachsenenbildung gilt die Lehre als zentrales Tätigkeitsfeld. Den Lehrenden kommt die Aufgabe zu, Lernprozesse von Erwachsenen zu fördern. Das dafür notwendige didaktische Handeln der Lehrenden erscheint nur auf den ersten Blick als eindeutig konstruierter Prozess, bestehend aus den Phasen der Planung, der Durchführung und der Evaluation.
Vielmehr wird ein Spannungsfeld sichtbar:
Neben der Forderung nach der Planung des Lehrhandelns und der Annahme, dass das Lehrhandeln geplant werden kann, stehen Annahmen von Unsicherheit und Grenzen des Planens. Dieses Spannungsfeld – bezeichnet als begrenzte Planbarkeit – scheint den theoretischen Analysen nach konstitutiv für pädagogisches Handeln und eine zentrale Anforderung für Lehrende zu sein. Allerdings wird sie in ihrer Bedeutung und ihren Konsequenzen für die Akteure und ihr Handeln in der Disziplin bisher nur randständig und implizit behandelt.
Dies veranlasste die Autorin dazu, das didaktische Handeln von Lehrenden aus einer empirischen Perspektive heraus in den Blick zu nehmen und danach zu fragen, wie Lehrende mit der begrenzten Planbarkeit umgehen. Im Mittelpunkt des Interesses stehen die Bedeutung von begrenzter Planbarkeit für Lehrende sowie Strategien ebendieser zu begegnen. Für die empirische Untersuchung wurde ein qualitatives, exploratives Forschungsdesign verfolgt. Mit einem fallbezogenen und methodenpluralen Vorgehen ist es der Autorin gelungen, differenzierte Perspektiven auf das didaktische Handeln von zwei Lehrkräften im Zusammenhang mit einem ihrer Kurse zu gewinnen.
Diese vermögen nicht nur, die begrenzte Planbarkeit als Zusammenspiel von Gewissheit und Ungewissheit zu konkretisieren. Die Ergebnisse lassen auch das Prozessverständnis didaktischen Handelns neu denken: Die Studie zeigt verschiedene Strategien der Lehrenden auf, die sowohl in der Planung als auch in der Durchführung des Kurses verortet sind und in enger Verbindung…
Schlagworte
Erwachsenenbildung, Lehre, Lehrkräfte, Didaktik, Operative Pädagogik, Erziehungswissenschaft, Begrenzte Planbarkeit
Angaben zur Produktsicherheit
Hersteller
Verlag Dr. Kovač GmbH
Leverkusenstraße 13, 22761 Hamburg
E-Mail
info@verlagdrkovac.de
-
Autor*inJuliane Klopstein
-
Seiten584
-
JahrHamburg 2025
-
ISBN978-3-339-14198-9
-
FachdisziplinErwachsenenpädagogik, Wirtschaftspädagogik & Berufspädagogik
-
SchriftenreiheStudien zur Erwachsenenbildung
-
ISSN1435-652X
-
Band53
-
FachbereichSozialwissenschaft
Lieferzeit
Zahlungsarten
Sie können via Paypal, Kreditkartenzahlung oder Vorkasse bezahlen. Firmenkunden können auf Rechnung kaufen.
Lieferzeit
Die Lieferzeit innerhalb Deutschlands beträgt üblicherweise 2 bis 3 Werktage ab Zahlungseingang. Bei Bestellungen an Wochenenden und Feiertagen verzögert sich die Auslieferung entsprechend.
Paket-Versand
Einige Artikel werden aufgrund ihrer Größe, Menge und/oder ihres Gewichtes als Paket versendet.
Verzögerungen
Sollten einige Artikel kurzfristig nicht lieferbar sein oder sich die versprochene Lieferzeit verzögern, werden Sie per E-Mail von uns darüber informiert.
Logistikpartner
Die bestellten Artikel werden von uns schnellstmöglich verpackt und unserem Logistikpartner versandfertig übergeben. Bitte beachten Sie, dass wir auf Verzögerungen, die von unserem Logistikpartner verursacht sind, keinen Einfluss haben.
Sendungsverfolgung
Anhand Ihrer Paket-Identnummer/Sendungsnummer können Sie jederzeit den aktuellen Sendungsstatus Ihres Paketes erfahren. Weitere Informationen zur Sendungsverfolgung erhalten Sie in Ihrer Lieferbestätigung per eMail.
Kontakt
Sie erreichen unseren Kundenservice telefonisch unter 040 398880 0 sowie per E-Mail unter shop@verlagdrkovac.de.